Makale, Humas MAN Tana Toraja – Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Tana Toraja terus melakukan terobosan dalam mentransformasi ekosistem pendidikan melalui pendekatan yang lebih humanis. Memasuki hari keempat rangkaian penguatan kapasitas pendidik, sekolah ini kembali menggelar program Guru Belajar bertajuk Panca Cinta Edisi 4: Cinta Diri dan Sesama Manusia, Jumat (12/12/2025).
Kegiatan yang berlangsung di Ruang Guru MAN Tana Toraja ini merupakan bagian integral dari implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). Sebuah inovasi kurikulum yang memprioritaskan kasih sayang dan pemahaman emosional sebagai fondasi utama dalam proses belajar mengajar.
Fokus pada Kesehatan Mental dan Etika Interaksi
Materi penguatan kali ini dibawakan langsung oleh Pengawas Madrasah, H. Muh. Sabir, S.Ag., M.Pd.I. Di hadapan seluruh dewan guru, beliau menekankan bahwa sebelum mampu mencintai peserta didik secara tulus, seorang pendidik harus mampu mengenali dan mencintai dirinya sendiri terlebih dahulu.
“Pendidik adalah cermin. Bagaimana kita bisa memberikan energi positif jika kita belum berdamai dengan emosi diri sendiri? Kurikulum Berbasis Cinta menuntut kita untuk memahami tingkat emosi diri agar interaksi dengan siswa tidak lagi berdasarkan paksaan, melainkan pengertian,” ujar H. Muh. Sabir.
Dalam paparannya, terdapat empat pilar utama yang dibedah untuk memperkuat karakter guru Gen Z dan Milenial di lingkungan madrasah:
- Social Emotional Learning (SEL): Mengajak guru untuk tidak hanya fokus pada nilai akademik, tetapi juga pada kecerdasan emosional siswa.
- Disiplin Positif: Mengganti pola hukuman fisik atau verbal dengan konsekuensi yang logis dan membangun kesadaran diri.
- Happy Tanpa Bully: Menciptakan lingkungan sekolah sebagai “ruang aman” yang bebas dari segala bentuk perundungan, baik antar siswa maupun antara guru dan siswa.
- No Curiga, No Prasangka: Membangun budaya transparansi dan kepercayaan, sehingga tidak ada jarak yang tercipta akibat asumsi negatif.
Keberlanjutan Nilai Panca Cinta
Edisi keempat ini merupakan kelanjutan sistematis dari seri Guru Belajar sebelumnya. Jika edisi pertama berfokus pada Cinta Kepada Allah SWT (Spiritual), edisi kedua pada Cinta Ilmu (Intelektual), dan edisi ketiga pada Cinta Lingkungan (Ekologis), maka edisi keempat ini menyasar dimensi Sosial-Psikologis.
Langkah ini dinilai sangat relevan dengan kebutuhan audiens muda saat ini. Bagi generasi Z, isu kesehatan mental (mental health) dan keamanan ruang belajar dari perundungan (bullying) adalah prioritas utama dalam memilih lingkungan pendidikan. Dengan menguasai kemampuan mengenali emosi diri, guru diharapkan mampu menjadi mentor yang empati, bukan sekadar instruktur di kelas.
Membangun Koneksi, Bukan Sekadar Koreksi
Salah satu poin menarik dalam sesi ini adalah ajakan bagi para guru untuk melakukan refleksi diri. H. Muh. Sabir mengajak guru untuk mendeteksi “pemicu” emosi mereka. Tujuannya agar saat berinteraksi dengan siswa, guru mampu merespons dengan kepala dingin, memahami latar belakang perilaku siswa, dan menerapkan disiplin tanpa melukai harga diri anak didik.
“Kita ingin menciptakan suasana belajar di mana siswa merasa dicintai. Ketika mereka merasa aman secara emosional, maka ilmu pengetahuan akan lebih mudah diserap,” tambahnya.
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta ini diharapkan dapat menekan angka konflik di sekolah dan meningkatkan kesejahteraan psikologis (well-being) seluruh warga madrasah. Dengan selesainya edisi keempat ini, MAN Tana Toraja semakin dekat dalam mewujudkan visi madrasah yang modern, inklusif, dan penuh kasih sayang, sekaligus menjawab tantangan zaman dalam mendidik generasi masa depan.(An)